486.txt ************************************************************************ * Edit v1.000 from 2022-10-07 to 2022-10-07 by MSc * ************************************************************************ Paedagogik Altenthan, Dirrigl, Gotthardt, Hobmair, Hoehlein, Ott, Poell, Schneider Bildungsverlag EINS, 3. Auflage 2002 ISBN 3-8237-5000-3 Seite Auszug ======================================================================== 9 Einfuehrung ------------------------------------------------------------------------ 11 1 Paedagogik als Wissenschaft ------------------------------------------------------------------------ 12 1.1 Paedagogik und Erziehungswissenschaft ------------------------------------------------------------------------ 12 1.1.1 Die Begriffe "Paedagogik" und "Erziehungswissenschaft" ------------------------------------------------------------------------ 13 1.1.2 Der Gegenstand der Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 14 1.1.3 Disziplinen der Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 16 1.2 Die Wissenschaftlichkeit der Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 16 1.2.1 Der Begriff der Wissenschaft ------------------------------------------------------------------------ 17 1.2.2 Betrachtungsweisen der Erziehungswirklichkeit ------------------------------------------------------------------------ 17 1.2.3 Methoden der Erziehungswissenschaft ------------------------------------------------------------------------ 19 1.2.4 Aufgaben der Erziehungswissenschaften ------------------------------------------------------------------------ 21 1.3 Das Theorie-Praxis-Problem ------------------------------------------------------------------------ 21 1.3.1 Die Wechselwirkung zwischen Theorie und Praxis ------------------------------------------------------------------------ 22 1.3.2 "Private" und wissenschaftliche Theorie. ------------------------------------------------------------------------ 23 1.3.3 Das Problem der Rezeptologie ------------------------------------------------------------------------ 26 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 31 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 33 2 Die Moeglichkeit und Notwendigkeit der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 34 2.1 Naturwissenschaftliche Erkenntnisse zur Erziehungsbeduerftigkeit und Erziehbarkeit des Menschen ------------------------------------------------------------------------ 34 2.1.1 Der Mensch, ein Gehirnwesen ------------------------------------------------------------------------ 35 2.1.2 Der Mensch, ein Wesen ohne ausreichende Instinkte ------------------------------------------------------------------------ 37 2.1.3 Der Mensch, ein Wesen, das biologisch mangelhaft ausgestattet ist ------------------------------------------------------------------------ 39 2.1.4 Der Mensch, ein Wesen, das zu frueh zur Welt kommt ------------------------------------------------------------------------ 41 2.2 Geistes- und sozialwissenschaftliche Erkenntnisse zur Erziehungsbeduerftigkeit und Erziehbarkeit des Menschen ------------------------------------------------------------------------ 41 2.2.1 Der Mensch, ein Wesen mit Geist und Vernunft ------------------------------------------------------------------------ 42 2.2.2 Der Mensch, ein Kulturwesen ------------------------------------------------------------------------ 43 2.2.3 Der Mensch, ein soziales Wesen ------------------------------------------------------------------------ 45 2.3 Folgen fehlender und unzulaenglicher Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 45 2.3.1 Der Mensch, ein Wesen, das ohne liebevolle Zuwendung verkuemmert ------------------------------------------------------------------------ 47 2.3.2 Sozial abweichendes Verhalten bei unzulaenglicher Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 49 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 53 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 56 3 Moeglichkeiten und Grenzen der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 56 3.1 Erziehung - Schatten oder Schrittmacher der Entwicklung ------------------------------------------------------------------------ 56 3.1.1 Die Begriffe "Anlage" und "Umwelt" ------------------------------------------------------------------------ 58 3.1.2 Auffassungen zur Erziehbarkeit des Menschen ------------------------------------------------------------------------ 59 3.1.3 Gefahren dieser beiden Auffassungen ------------------------------------------------------------------------ 60 3.1.4 Das Zusammenwirken von Anlage und Umwelt ------------------------------------------------------------------------ 62 3.2 Die aktive Selbststeuerung des Individuums ------------------------------------------------------------------------ 62 3.2.1 Der Mensch, ein aktives Wesen ------------------------------------------------------------------------ 63 3.2.2 Die Wechselwirkung von Anlage, Umwelt und Selbststeuerung ------------------------------------------------------------------------ 64 3.3 Bedingungen der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 64 3.3.1 Das Bedingungsfeld der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 65 3.3.2 Die Einbettung der Erziehung in die Umwelt ------------------------------------------------------------------------ 66 3.3.3 Die Begrenztheit erzieherischer Einflussnahme ------------------------------------------------------------------------ 68 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 72 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 76 4 Grundlagen und Aufgaben der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 77 4.1 Merkmale der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 77 4.1.1 Der Begriff "Lernen" ------------------------------------------------------------------------ 79 4.1.2 Erziehung als wechselseitige Beeinflussung ------------------------------------------------------------------------ 81 4.1.3 Erziehung als beabsichtigte Lernhilfe ------------------------------------------------------------------------ 82 4.1.4 Erziehung als soziales Handeln ------------------------------------------------------------------------ 83 4.1.5 Der Begriff "Erziehung" ------------------------------------------------------------------------ 84 4.1.6 Autoritaet in der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 85 4.2 Aufgaben der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 86 4.2.1 Erziehung als beabsichtigte Hilfe zum Erlernen der Kultur ------------------------------------------------------------------------ 86 4.2.2 Erziehung als beabsichtigte Hilfe zum Erlernen des Sozialverhaltens ------------------------------------------------------------------------ 89 4.2.3 Erziehung als beabsichtigte Hilfe zum Aufbau der Persoenlichkeit ------------------------------------------------------------------------ 90 4.2.4 Erziehung zwischen Individuum und Gesellschaft ------------------------------------------------------------------------ 92 4.3 Erziehung und Bildung ------------------------------------------------------------------------ 92 4.3.1 Der Begriff "Bildung" ------------------------------------------------------------------------ 93 4.3.2 Bildung und Ausbildung ------------------------------------------------------------------------ 96 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 103 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 106 5 Erziehung aus psychoanalytischer Sicht ------------------------------------------------------------------------ 107 5.1 Die Grundannahmen der psychoanalytischen Theorie ------------------------------------------------------------------------ 107 5.1.1 Das Unbewusste und das Vorbewusste ------------------------------------------------------------------------ 108 5.1.2 Der Mensch als ein festgelegtes Wesen ------------------------------------------------------------------------ 109 5.2 Das psychoanalytische Persoenlichkeitsmodell ------------------------------------------------------------------------ 109 5.2.1 Die Instanzen der Persoenlichkeit ------------------------------------------------------------------------ 111 5.2.2 Die Dynamik der Persoenlichkeit ------------------------------------------------------------------------ 114 5.2.3 Angst und Abwehr ------------------------------------------------------------------------ 115 5.2.4 Abwehrmechanismen ------------------------------------------------------------------------ 117 5.3 Die psychoanalytische Trieblehre ------------------------------------------------------------------------ 118 5.3.1 Der Lebens- und der Todestrieb ------------------------------------------------------------------------ 119 5.3.2 Die Theorie des Narzissmus ------------------------------------------------------------------------ 120 5.3.3 Die Entwicklung der Libido ------------------------------------------------------------------------ 124 5.4 Die Entstehung psychischer Stoerungen ------------------------------------------------------------------------ 124 5.4.1 Das Ungleichgewicht der Persoenlichkeit ------------------------------------------------------------------------ 126 5.4.2 Konflikte in der Libidoentwicklung ------------------------------------------------------------------------ 130 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 135 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 141 6 Erziehung aus lerntheoretischer Sicht ------------------------------------------------------------------------ 142 6.1 Das klassische Konditionieren ------------------------------------------------------------------------ 143 6.1.1 Aussagen und Begriffe des klassischen Konditionierens ------------------------------------------------------------------------ 146 6.1.2 Die Bedeutung des klassischen Konditionierens im menschlichen Alltag ------------------------------------------------------------------------ 147 6.1.3 Konditionierung erster und zweiter Ordnung ------------------------------------------------------------------------ 148 6.1.4 Die Bedeutung des klassischen Konditionierens fuer die Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 151 6.2 Das operante Konditionieren ------------------------------------------------------------------------ 151 6.2.1 Das Lernen durch Versuch und Irrtum ------------------------------------------------------------------------ 153 6.2.2 Das Lernen durch Verstaerkung ------------------------------------------------------------------------ 156 6.2.3 Verschiedene Arten von Verstaerkern ------------------------------------------------------------------------ 157 6.2.4 Die Loeschung von Verhalten ------------------------------------------------------------------------ 158 6.2.5 Die Bedeutung des operanten Konditionierens fuer die Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 161 6.2.6 Kognitionstheoretische Modelle des Lernens ------------------------------------------------------------------------ 163 6.3 Das Lernen am Modell ------------------------------------------------------------------------ 164 6.3.1 Phasen und Prozesse des Modelllernens ------------------------------------------------------------------------ 165 6.3.2 Bedingungen des Modelllernens ------------------------------------------------------------------------ 167 6.3.3 Die Bedeutung der Bekraeftigung ------------------------------------------------------------------------ 169 6.3.4 Die Rolle der Motivation ------------------------------------------------------------------------ 171 6.3.5 Effekte des Modelllernens ------------------------------------------------------------------------ 172 6.3.6 Die Bedeutung des Modelllernens in der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 175 6.3.7 Modelllerren und Gewalt ------------------------------------------------------------------------ 177 6.4 Lernen durch Einsicht ------------------------------------------------------------------------ 177 6.4.1 Aussagen und Begriffe ------------------------------------------------------------------------ 178 6.4.2 Grundsaetze einer Erziehung durch Einsicht ------------------------------------------------------------------------ 182 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 186 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 192 7 Ziele in der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 193 7.1 Das Erziehungsziel als Merkmal der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 193 7.1.1 Erziehungsziele als Orientierungshilfe ------------------------------------------------------------------------ 194 7.1.2 Erziehungsziele als soziale Wert- und Normvorstellung ------------------------------------------------------------------------ 196 7.1.3 Erziehungsziele und Schluesselqualifikationen ------------------------------------------------------------------------ 197 7.2 Faktoren und Wandel von Erziehungsziele ------------------------------------------------------------------------ 197 7.2.1 Instanzen, die Erziehungsziele festsetzen ------------------------------------------------------------------------ 198 7.2.2 Faktoren, die die Setzung von Erziehungszielen beeinflussen ------------------------------------------------------------------------ 200 7.2.3 Der Wandel von Erziehungszielen ------------------------------------------------------------------------ 201 7.3 Funktionen, Probleme und Begruendung von Erziehungszielen ------------------------------------------------------------------------ 201 7.3.1 Funktionen von Erziehungszielen ------------------------------------------------------------------------ 202 7.3.2 Probleme paedagogischer Zielsetzung ------------------------------------------------------------------------ 204 7.3.3 Begruendung von Erziehungszielen ------------------------------------------------------------------------ 205 7.4 Die paedagogische Muendigkeit als Erziehungsziel ------------------------------------------------------------------------ 206 7.4.1 Der Begriff "Paedagogische Muendigkeit" ------------------------------------------------------------------------ 207 7.4.2 Paedagogische Muendigkeit und Qualifikationen ------------------------------------------------------------------------ 209 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 214 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 216 8 Erzieherverhalten und Erziehungsstile ------------------------------------------------------------------------ 217 8.1 Konzepte der Erziehungsstilforschung ------------------------------------------------------------------------ 217 8.1.1 Der Begriff "Erziehungsstil" ------------------------------------------------------------------------ 218 8.1.2 Das typologische Konzept nach Kurt Lewin ------------------------------------------------------------------------ 223 8.1.3 Das dimensionsorientierte Konzept nach Tausch/Tausch ------------------------------------------------------------------------ 226 8.1.4 Kritik an der Erziehungsstilforschung ------------------------------------------------------------------------ 227 8.2 Die Bedeutung der Beziehung in der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 227 8.2.1 Das paedagogische Verhaeltnis ------------------------------------------------------------------------ 229 8.2.2 Die Herstellung positiver emotionaler Beziehungen ------------------------------------------------------------------------ 231 8.2.3 Die Bedeutung der positiven emotionalen Beziehung ------------------------------------------------------------------------ 232 8.2.4 Die antiautoritaere Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 234 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 237 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 239 9 Masznahmen in der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 239 9.1 Der Begriff "Erziehungsmasznahme" ------------------------------------------------------------------------ 241 9.2 Unterstuetzende Erziehungsmasznahmen ------------------------------------------------------------------------ 241 9.2.1 Lob und Belohnung ------------------------------------------------------------------------ 245 9.2.2 Erfolg ------------------------------------------------------------------------ 245 9.2.3 Ich-Botschaften und aktives Zuhoeren ------------------------------------------------------------------------ 246 9.3 Gegenwirkende Erziehungsmasznahmen ------------------------------------------------------------------------ 246 9.3.1 Strafe und Bestrafung ------------------------------------------------------------------------ 248 9.3.2 Wiedergutmachung ------------------------------------------------------------------------ 249 9.3.3 Sachliche Folge ------------------------------------------------------------------------ 250 9.4 Das Spiel ------------------------------------------------------------------------ 250 9.4.1 Das Wesen des Spiels ------------------------------------------------------------------------ 250 9.4.2 Die Bedeutung des Spiels ------------------------------------------------------------------------ 251 9.4.3 Arten des Spiels ------------------------------------------------------------------------ 252 9.4.4 Das Spiel in der Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 255 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 259 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 263 10 Erziehung durch Medien ------------------------------------------------------------------------ 264 10.1 Die Medienpaedagogik ------------------------------------------------------------------------ 264 10.1.1 Der Begriff Medienpaedagogik ------------------------------------------------------------------------ 265 10.1.2 Richtungen der Medienpaedagogik ------------------------------------------------------------------------ 266 10.1.3 Ziele und Aufgaben der Medienpaedagogik ------------------------------------------------------------------------ 267 10.1.4 Das Medienverhalten von Kindern und Jugendlichen ------------------------------------------------------------------------ 268 10.2 Die Wirkung von Massenmedien ------------------------------------------------------------------------ 268 10.2.1 Medienkonsum und Wirkung ------------------------------------------------------------------------ 269 10.2.2 Theorien der Medienwirkung ------------------------------------------------------------------------ 271 10.2.3 Gefahren durch Medien ------------------------------------------------------------------------ 273 10.2.4 Das Lernen von Gewalt ------------------------------------------------------------------------ 275 10.3 Medienerziehung ------------------------------------------------------------------------ 275 10.3.1 Die Vermittlung von Medienkompetenz ------------------------------------------------------------------------ 276 10.3.2 Das Verstehen medialer Aussagen ------------------------------------------------------------------------ 276 10.3.3 Moeglichkeiten der Medienerziehung ------------------------------------------------------------------------ 279 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 284 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 287 11 Erziehung auszerhalb der Familie und Schule ------------------------------------------------------------------------ 288 11.1 Grundlagen sozialer Arbeit ------------------------------------------------------------------------ 288 11.1.1 Die Gegenwartsaufgabe der sozialen Arbeit ------------------------------------------------------------------------ 290 11.1.2 Die Sozialpaedagogik als Theorie und Praxis der Jugendhilfe ------------------------------------------------------------------------ 292 11.2 Methoden sozialer Arbeit ------------------------------------------------------------------------ 293 11.2.1 Die soziale Einzelhilfe ------------------------------------------------------------------------ 295 11.2.2 Die soziale Gruppenarbeit ------------------------------------------------------------------------ 298 11.2.3 Die soziale Gemeinwesenarbeit ------------------------------------------------------------------------ 302 11.2.4 Das Unterstuetzungsmanagement ------------------------------------------------------------------------ 306 11.3 Der oekologische Ansatz in der sozialen Arbeit ------------------------------------------------------------------------ 306 11.3.1 Die Bedeutung oekologisch orientierter sozialer Arbeit ------------------------------------------------------------------------ 307 11.3.2 Grundlegende Annahmen eines oekologischen Modells Das "Life Model" ------------------------------------------------------------------------ 314 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 318 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 324 12 Erziehung in paedagogischen Einrichtungen ------------------------------------------------------------------------ 325 12.1 Die Familie ------------------------------------------------------------------------ 325 12.1.1 Der Begriff "Familie" ------------------------------------------------------------------------ 326 12.1.2 Funktionen der Familie ------------------------------------------------------------------------ 327 12.1.3 Probleme der familiaeren Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 329 12.2 Der Kindergarten als familienergaenzende Einrichtung ------------------------------------------------------------------------ 329 12.2.1 Aufgaben des Kindergartens ------------------------------------------------------------------------ 331 12.2.2 Die Organisation des Kindergartens ------------------------------------------------------------------------ 332 12.2.3 Probleme- der Kindergartenarbeit ------------------------------------------------------------------------ 333 12.3 Das Heim als familienersetzende Einrichtung ------------------------------------------------------------------------ 334 12.3.1 Aufgaben der Heimerziehung 334 ------------------------------------------------------------------------ 335 12.3.2 Formen erzieherischer Arbeit im Heim ------------------------------------------------------------------------ 336 12.3.3 Probleme der Heimerziehung ------------------------------------------------------------------------ 337 12.4 Jugendarbeit ------------------------------------------------------------------------ 337 12.4.1 Der Begriff "Jugendarbeit " ------------------------------------------------------------------------ 338 12.4.2 Aufgaben der Jugendarbeit ------------------------------------------------------------------------ 338 12.4.3 Methoden und Formen der Jugendarbeit ------------------------------------------------------------------------ 341 12.4.4 Probleme der Jugendarbeit ------------------------------------------------------------------------ 343 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 347 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 349 13 Erziehung unter besonderen Bedingungen ------------------------------------------------------------------------ 350 13.1 Behinderung als Lebenserschwerung ------------------------------------------------------------------------ 350 13.1.1 Der Begriff "Behinderung" ------------------------------------------------------------------------ 351 13.1.2 Behinderung als Erschwerung des unmittelbaren Lebensvollzugs ------------------------------------------------------------------------ 352 13.1.3 Behinderung: mehr als die unmittelbare Folge einer Schaedigung ------------------------------------------------------------------------ 353 13.1.4 Soziale Folgeerscheinungen einer Behinderung ------------------------------------------------------------------------ 354 13.1.5 Die Notwendigkeit besonderer Foerdermasznahmen ------------------------------------------------------------------------ 354 13.2 Arten und Entstehung der Behinderung ------------------------------------------------------------------------ 355 13.2.1 Arten von Behinderungen ------------------------------------------------------------------------ 357 13.2.2 Ursachen von Behinderungen ------------------------------------------------------------------------ 358 13.3 Aufgabenfelder der Sonderpaedagogik ------------------------------------------------------------------------ 358 13.3.1 Frueherkennung und Fruehfoerderung ------------------------------------------------------------------------ 359 13.3.2 Foerderschulen ------------------------------------------------------------------------ 359 13.3.3 Berufsausbildung ------------------------------------------------------------------------ 360 13.3.4 Integration- mit behinderten Menschen leben ------------------------------------------------------------------------ 362 13.4 Verhaltensstoerungen ------------------------------------------------------------------------ 362 13.4.1 Der Begriff "Verhaltensstoerung ------------------------------------------------------------------------ 363 13.4.2 Verhaltensstoerung als Abweichung von der Norm ------------------------------------------------------------------------ 364 13.4.3 Arten von Verhaltensstoerungen ------------------------------------------------------------------------ 365 13.4.4 Ursachen von Verhaltensstoerungen ------------------------------------------------------------------------ 366 13.4.5 Vorbeugung und Behandlung von Verhaltensstoerungen ------------------------------------------------------------------------ 370 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 373 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 376 14 Mensch und Sexualitaet ------------------------------------------------------------------------ 377 14.1 Sexualitaet und Sexualpaedagogik ------------------------------------------------------------------------ 377 14.1.1 Der Begriff der menschlichen Sexualitaet ------------------------------------------------------------------------ 378 14.1.2 Funktionen menschlicher Sexualitaet ------------------------------------------------------------------------ 379 14.1.3 Die Ungerichtetheit der menschlichen Sexualitaet ------------------------------------------------------------------------ 380 14.1.4 Die ganzheitliche Sichtweise der Sexualitaet ------------------------------------------------------------------------ 381 14.2 Sexualpaedagogik und Sexualerziehung ------------------------------------------------------------------------ 381 14.2.1 Die Begriffe "Sexualpaedagogik" und "Sexualerziehung" ------------------------------------------------------------------------ 382 14.2.2 Sexualerziehung und Aufklaerung ------------------------------------------------------------------------ 383 14.2.3 Ziele zeitgemaeszer Sexualerziehung ------------------------------------------------------------------------ 385 14.3 Aufgabenschwerpunkte heutiger Sexualerziehung ------------------------------------------------------------------------ 385 14.3.1 Sexueller Missbrauch ------------------------------------------------------------------------ 387 14.3.2 Aids ------------------------------------------------------------------------ 390 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 393 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 396 15 Alternative Erziehung: Montessori- und Waldorf-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 397 15.1 Die Montessori-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 397 15.1.1 Die Grundlagen der Montessori-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 400 15.1.2 Die Aufgaben der Montessori-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 401 15.1.3 Die Bedeutung- der Umgebung fuer die Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 403 15.1.4 Normaler und abweichender Verlauf der kindlichen Erziehung ------------------------------------------------------------------------ 404 15.1.5 Die Aufgaben des Erziehers im Kinderhaus ------------------------------------------------------------------------ 405 15.1.6 Kritische Wuerdigung der Montessori-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 406 15.2 Die Waldorf-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 407 15.2.1 Die Grundlagen der Waldorf-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 410 15.2.2 Die Aufgaben des Erziehers ------------------------------------------------------------------------ 412 15.2.3 Der Waldorfkindergarten ------------------------------------------------------------------------ 414 15.2.4 Besonderheiten der Waldorfschule ------------------------------------------------------------------------ 417 15.2.5 Kritische Wuerdigung der Waldorf-Paedagogik ------------------------------------------------------------------------ 420 Materialien ------------------------------------------------------------------------ 423 Aufgaben und Anregungen ------------------------------------------------------------------------ 426 Literaturverzeichnis ------------------------------------------------------------------------ 432 Bildquellenverzeichnis ------------------------------------------------------------------------ 433 Stichwortverzeichnis ------------------------------------------------------------------------ ******* EOF ************************************************************